高级教师教韵母杨帝:高级教师教韵母

汉语拼音教案

1、汉语拼音教案 篇1 复习 游戏“拼字母”(课件出示d t n l 分解后的部件 )学生拖动部件拼出这课所学的四个声母读一读。 生活中哪些地方有d t n l的身影高级教师教韵母？ 拼音练习。、 (1)、开火车拼读音节。 (2)、课件出示高级教师教韵母：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 。

2、汉语拼音教案 篇1 教学目标： 学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 认识四线格，学习使用四线格。 教学重点： a、o、e的音、形教学。 教学难点： 掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

3、汉语拼音教案 篇1 教学目标 学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。 学会使用四线格。 重点 教会学生读准iuü三个单韵母的音。 难点 学会iuü的四声，读好三声。

4、汉语拼音教案 篇1 教学目标： 学会Z、C两个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会Z、C与韵母组成的音节，能准确拼读音节。 学会整体认读音节zi、ci，会读它们的四声。

5、汉语拼音教案 篇1 教学目标： 1学会i、u、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。 教学重点、难点： i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。 读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

6、汉语拼音教案 篇1 学前分析： 大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受先入为主的影响个别字母和音节的发音不准确。 难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 1设计特色： 以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。

实拍乡村教师讲解一年级拼音基础课:单韵母和复韵母之间的关系!_百度...

ɑ啊o喔e鹅i衣u乌ü迂 复韵母：ai爱ei欸ui威ao熬ou欧iu优ie耶üe约 特殊元音韵母：er 儿 前鼻韵母：an安en恩in因un温 ün晕 后鼻韵母：ang昂eng亨ing英ong轰 拓展内容：韵母是指中国汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外高级教师教韵母的部分。旧称为韵。

复习复韵母，能够正确区分形近高级教师教韵母的复韵母。 能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。 教学过程： (一)第一题：高级教师教韵母我会读。 卡片认读单韵母：i e u r 你能把这些单韵母组成复韵母吗高级教师教韵母？读一读。 读：ie—ei iu—ui ei—er，说一说每一组复韵母有什么区别。 (二)第二题：我会连。

单韵母6个：a 、o 、e、 i、 u、 ü 复韵母8个：ai 、ei 、ui 、ao、 ou 、iu、 ie 、üe 普通话韵母共有三十九个，数目比声母多，系统也比较复杂。

教单韵母的时候应不应该教四声

该叫。韵母是一个中国汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外的部分，老师单教韵母的时候要强调单韵母要读的又长又响，所以应该教四声。

读韵母时可以带4声读，读音节时也可以带四声读。声母念四声怎么读呢？你以为的把声母念成4声，实际上是音节。比方说你把第1个声母“b”念成“伯”，事实上你发的是“bo”这个音节的第2声。

单韵母的四声读法是去声。单韵母是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母。拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声。单韵母的四个声调是：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），分别用“ˉ”表示、用“ˊ”表示、用“ˇ”表示、用“ˋ”表示。

对外汉语声母韵母的教学方法

⑦夸张法 为了突出汉语某些发音特点，可以适当夸大音与音，调与调之间的差别，比如，轻声前的音节故意拖长，加重，然后发出低而短的轻声；延长音长，增大音量，比如，发前响复韵母ai ei 时，第一个音素的音调都可以延长 ，而且还可以用夸张的板书，声调和拖音的方法来练习。

语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音，并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。在学习声母、韵母的发音后，逐渐展开声调教学 教学重点：学会b，p，m，f，四个声母和a，o ，两个韵母。声调 教学方法： 用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。

不论是教声母还是教韵母，都离不开教师的示范和正音。从汉语拼音的主要教学方法上看，在很大程度上是一种“口授耳听”的教学，所以教师应掌握发音部位、发音方法和正音的要点。教发音时，应注意三点。 (1)先示范，让学生观察、听准、体会发音的要领。

怎样教学复韵母

1、创设情境：为复韵母教学设置一个生动有趣的情境，以吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。例如，可以通过故事、动画、游戏等方式引入复韵母的学习。分解教学：复韵母对于学生来说是一个相对复杂的概念，因此可以将复韵母分解为单个的音素进行学习。例如，可以先学习单韵母，再逐步引入复韵母的学习。

2、练习四声。将复韵母带上四个声调朗读。要注意引导孩子观察，标调位置是有规律可循的。标调规律是：有ɑ就标ɑ，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说（单个韵母只有就标在它上面了）。得再加一句是：i上标调去掉点。就是在i上标调时要把点去掉。学习儿歌。

3、怎样教学复韵母呢？ (一)教学第一个复韵母al，让学生掌握复韵母的发音特点。复韵母有它发音的特点，组成复韵母的几个元音，结合很紧，发者时由一个元音向另一个元音滑动，发音器官由一个元音的发音状态逐渐变动到另一个元音的发音状态，几个元音之间气流不中断，没有停顿。

4、观察法。每学习一个复韵母，书上都安排相应直观的图片。这些插图对于学生掌握发音和字形都有很大的帮助，所以在教学中我们必须利用好这些插图。如，学习“ai”时，图上画着姐姐和弟弟背挨着背站着比高矮，“挨、矮”提示着“ai”的音。

5、了解标调规则 教学时还要引导学生观察复韵母的调号位置，了解标调规则。可以出示带有声调的复韵母卡片，让学生自己发现标调的规律，然后利用故事引出标调规则：ai的声调标在a上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，i上的点去掉。为了便于学生记住规则，通过朗读复韵母标调儿歌进行巩固。

复韵母ui的教案

1、学会ai ei ui三个复韵母和它们高级教师教韵母的四声高级教师教韵母，认清字母的形，读准音。 练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 教学重难点 学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2、进入这一课的学习，掌握的读法复韵母认识和掌握复韵母ieüeer的特点是本课的难点和重点。 学习这一课，首先我指导学生复习什么是复韵母，以及aoou iu的读法，再根据字母组合进行复韵母ieüeer发音的口型比较，老师做示范、学生模仿，大多数学生都掌握了他们的发音方法。

3、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。 学会“ui”的四个声调。 能正确拼读、书写音节。 方法与技能： 掌握复韵母的音、形及四声。 情感与态度： 掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。 教学准备： 字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。